日前，職業教育法修訂草案提請全國人大常委會三審，公眾對辦好職業教育有了更多期待。

與建設現代化所需的勞動力層次結構相適應，重視完善職業教育體系具有深刻的產業根源。我國依據產業布局、行業發展需要，支持高水平職業學校和專業建設，去年首次以黨中央名義召開全國職業教育大會，職業教育進入提質培優、增值賦能的快車道。

從近年發展看，改革一直是職業教育領域的關鍵詞。職業院校畢業生發展空間有限、升學渠道不暢等問題，一直影響著其吸引力。隨著2019年國務院印發《國家職業教育改革實施方案》，職業教育開啟轉變之路。此后出臺的《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》進一步聚焦重點、疏通堵點、破解難點。

此次修訂職業教育法，就是把職業教育改革發展的政策舉措和實踐中的成功經驗上升為法律規范，推動解決職業教育中的難點問題，加大對開展職業教育企業的激勵，為培養更多高素質勞動者和技術技能人才、打造現代職業教育體系夯實法治基礎。

發展職業教育，首先要明確其內涵和定位，增強職業教育適應性。職業教育法修訂草案明確，職業教育與普通教育具有同等重要地位，這是教育理念的重大變革。同時，草案突出就業導向，緩解就業結構性矛盾，促進就業質量提升。

解決職業教育領域突出問題，要牢牢抓住人才培養這個關鍵。辦好職業教育“不能關著門自己辦”，要面向市場、促進就業，面向實踐、強化能力，面向人人、因材施教，這是職業教育的特點，也是行業未來發展方向。國家鼓勵發展多種層次和類型的職業教育，推進多元辦學，發揮企業的辦學主體作用，支持社會力量廣泛參與職業教育。

推動職業教育“開門辦學”，深化產教融合，就是要拆掉職業教育和市場之間的“隔墻”。對此，不少企業抓住機遇投資興辦職業教育。為完善校企合作創新機制，有些地方還給出了“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵政策，引導企業按崗位總量的一定比例設立學徒崗位。

職業教育要發展，需進一步增強其社會認可度和吸引力。要優化職教學生升學就業社會環境，營造促進職業教育發展的良好氛圍，加強對職業教育的支持和保障，破除觀念、體制、機制阻礙，打通職業教育改革落地“最后一公里”。

來源：經濟日報、職教界